DISEMINARE PROIECTE
DISEMINARE PROIECTE COMENIUS :
Omul şi mediul său înconjurător -ieri, azi şi mâine- proiect Comenius bilateral la Şcoala cu clasele I-VIII din comuna Puchenii Mari, judeţul Prahova
Diseminarea schimbului de elevi ce s-a desfăşurat între 01 aprilie -12 aprilie 2012
Parteneri:
Şcoala cu clasele I-VIII Puchenii Mari din comuna Puchenii Mari, judeţul Prahova, Romania coordonatorul proiectului
College Henri Guillaumet din Jouy-le -Moutier, Franţa
Şcoala cu clasele I-VIII din comuna Puchenii Mari, judeţul Prahova, a fost oaspetele Colegiului Henri Guillaumet din Jouy-le – Moutier, Franţa între 01 aprilie -12 aprilie 2012, din cadrul proiectului Comenius bilateral intitulat ” L’homme et son environnement-hier, d’aujourd’hui et demain” (“Omul şi mediul său înconjurător- ieri, azi şi mâine“). Proiectul este o excelentă oportunitate de a dezvolta dimensiunea europeană a educaţiei, prin schimbul de inovaţie şi dialogul intercultural între cei doi parteneri: Şcoala cu clasele I-VIII Puchenii Mari, coordonatorul proiectului, şi College Henri Guillaumet din Jouy-le – Moutier, Franţa
Proiectul, derulat pe o perioada de doi ani, 2010 – 2012, are ca principale obiective: să antreneze elevii şcolilor partenere şi părinţii acestora, în activităţi privind dezvoltarea educaţiei pentru protecţia mediului înconjurător. Acest obiectiv va fi atins prin activităţi care vor permite revigorarea diferitelor stadii de viaţă ale comunităţii, identificarea practicilor care au determinat degradarea sau apărarea mediului înconjurător, propunând soluţii pentru evitarea efectelor indezirabile ale acestor practici, promovarea diversităţii lingvistice, prin învăţarea limbilor străine, respectiv cea franceză, ca limbă de comunicare între parteneri, dar şi de creare a condiţiilor pentru dezvoltarea personală, interpersonală şi interculturală a copiilor.
Trebuie precizat că subiectul comun al discuţiilor între parteneri a privit educaţia pentru mediu. Pe durata schimbului, cei 11 elevi şi 5 profesori români au fost integraţi în programul şcolii, au asistat la ore, au realizat împreună cu elevii francezi activităţi practice, pe terenurile agricole ale oraşului Jouy-le- Moutier, pe terenurile viticole Vignes Blanches, au fost angrenaţi în activităţi sportive-iniţiere în golf la Ferma Pedagogică Ecancourt, dar au participat, în echipe mixte, la un tuneu de badminton, promovându-se astfel stilul de viaţă sănătos. Au vizitat Primăria oraşului Jouy-le-Moutier. Pentru o mai bună înţelegere a ceea ce s-a întâmplat în această perioadă, vă invit să accesaţi şi link-ul http://www.facebook.com/media/set/?set=a.104249523046927.5787.100003856394008&type=3 sau ne găsiţi pe Facebook la pagina scoala pucheni.
Coordonator, prof. Petre Ghiorghe, Şcoala cu clasele I-VIII Puchenii Mari din comuna Puchenii Mari
SOARE GINA -PROFESOR LIMBA FRANCEZA – SCOALA PUCHENII MOSNENI PRAHOVA -prezentarepowerpointstagiumontpellier
CAMELIA RADULESCU – PROFESOR INVATAMANT PRIMAR – SCOALA “SFANTUL VASILE ” PLOIESTI-
“Curs de sensibilizare cu referire la migraţie, rasism, discriminare, cultură şi diversitate prin strategii de predare ale acestor probleme la diverse grupe de vârstă” 8 – 13 mai 2011 Islanda O experienţă unică! CR
MARIA FRUSINOIU - PROFESOR -Scoala cu clasele I-VIII “Prof. Nicolae Simache” Ploiesti 7-21 ianuarie 2011 Paris Diseminare curs comenius simache
MIRELA DORIN - PROFESOR INVATAMANT PRIMAR – Scoala cu clasele I-VIII ” Prof. Nicolae Simache ” Ploiesti – 22-28 august 2010 Malta - Diseminare curs Malta .
BERCEA NICULINA - PROFESOR CNILC PLOIESTI- 9-20 AUG 2010 diseminare bursa comenius, prezentare curs Cannes
SIRBU DANIELA -PROFESOR ISTORIE-GEOGRAFIE , DOJANA IONELA -PROFESOR LIMBA ROMANA-SCOALA CU CLS I-VIII ULMI JUDETUL DAMBOVITA 18-25.07.2010 GRECIA DISEMINARE MOBILITATE INDIVIDUALA COMENIUS
CAMELIA RADULESCU – PROFESOR INVATAMANT PRIMAR – SCOALA “SFANTUL VASILE ” PLOIESTI -Diseminare Eurodidaweb – 5-9 IULIE 2010 -ITALIA
Bercea Niculina said
În perioada 9-20 august 2010, am participat, pe baza unui proiect finanţat de U.E. în cadrul Programului Comenius (LLP – Lifelong Learning Program) şi din fonduri FSE – POSDRU, la cursul de formare Evaluer dans l’actionnel, organizat de Collège International de Cannes. Acest program se adresează instituţiilor de învăţământ preuniversitar de stat şi private, tuturor membrilor comunităţii educaţionale: elevi, categorii de personal didactic, autorităţi locale, asociaţii de părinţi sau ONG-uri, ce activează în domeniul educaţional.
Recomand tuturor cadrelor didactice care doresc perfecţionarea în context european proiectele Comenius de mobilitate individuală, ca prim pas în proiectarea şi realizarea unei mobilităţi colective. Consider că acest tip de finanţare este o soluţie ideală pentru perfecţionarea continuă spre a face eficientă activitatea noastră la clasă şi pentru a încărca şi acredita bateriile noastre cognitiv-afective.
Obiectivul stagiului Evaluer dans l´actionnel cu caracter prin excelenţă practic este centrat pe noua cultură a evaluării la care au aderat limbile franceză, engleză, germană, suedeză, spaniolă, bulgară, chiar japoneza, probabil, în curând, şi limba română. Scopul stagiului a fost de a exersa în clase multilingve diferitele finalităţi ale evaluării, funcţie de 6 niveluri de referinţă. Astfel, înţelegerea şi aplicarea conceptelor teoretice sunt posibile dintr-o perspectivă acţională, importante fiind funcţiile, finalităţile educative, repercusiunile evaluării în procesul de formare şi dezvoltare a competenţelor comunicative actuale, în care şi învăţătorul şi învăţatul trebuie să aplice permanent cunoştinţele dobândite, într-o societate a cunoaşterii.
Prin intermediul acestei burse de studiu, am primit confirmarea faptului că forţa competenţei plurilingve, pluriculturale, aşa cum e definită de către Cadrul European Comun de Referinţă, înglobează tot repertoriul de limbaj, toate abilităţile comunicative într-o situaţie de comunicare cu inserţie socială din ce în ce mai importantă şi pentru şcolile din România.
Perspectiva acţională consideră participanţii la actul de învăţare actori sociali ce au de îndeplinit sarcini care nu sunt neapărat lingvistice. Conceptele de bază în perspectiva acţională asupra învăţării limbilor străine sunt micro/macrosarcina de lucru centrate pe elev, obiective, competenţe, evaluarea îndeplinirii lor. În acest sens, hărţile cognitive, se subordonează unor interacţiuni ce vizează comportamentul copilului definit prin: a şti, a face, a fi. Astfel, cunoştinţele dobândite pot fi perisabile, în timp ce deprinderile şi valorile, nu, deoarece ele se formează pas cu pas în interacţiune la nivel de grup, societate, comunitate.
webmaster said
Imi puteti trimite pe adresa blogisjph@yahoo.com imagini de la curs sau prezentarea pe care ati realizat-o pentru diseminare .